Проекты

Краткое описание

Россия – это наше общее государство. Для многих в стране эта Родина включает и малую Родину, где прошло детство родителей или где исторически проживают представители собственной этнической группы. Чтобы молодежь была понятной, интересной, узнаваемой в многонациональном содружестве необходим диалог культур. Главное в диалоге культур этносов - это язык и народное творчество, которые, как никакой другой атрибут общественного развития, играют исключительную, объединяющую роль в межнациональных отношениях. Следовательно, для ведения диалога культур необходимо содействие познания родного языка и народного творчества. Сохраняя связь поколений, на основе народного творчества своего края, в нашем проекте мы ставим цель обучить группы детей и школьников, раскрыть их потенциал возможностей познать родной язык предков с этнокультурным уклоном. И это актуально в 2022-Год культурного наследия народов России
Проблема сохранения и приобретения этнокультурного наследия казахов региона оставляет желать лучшего. К сожалению, дети, молодёжь не владеет родным языком и устным народным творчеством казахов Поволжья В многонациональном регионе обществах и в муниципальных учреждениях образования и культуры проводятся различные тематические национальные мероприятия и растёт в том числе потребность участия в них казахской молодёжи, но из-за отсутствия знания родного языка и, следовательно, знания литературы, национального фольклора, народного творчества дети не могут принимать участие в устном и словесном направлении. Вернее, показывают в номинациях номера по русской культуре. Это очень хорошо! Значение русского языка в наше время огромно. Современный литературный русский язык - это язык наших газет и журналов, художественной литературы и науки, государственных учреждений и учебных заведений, радио, кино и телевидения.
При опросе казахского населения-78000чел выяснилось, что молодые люди до 35 лет владеют 30% родным языком бытового общения. Дети и молодёжь до 20 лет и вовсе не владеет О проблемах возникших по организации дополнительных занятий по родному языку в местах компактного проживания коренного казахского населения озвучивалось с 2014г по 2022 г на форумах и совещаниях с присутствием представителей правительства. Министр образования Орлов Михаил пообещал "всецелое содействие" на региональном совещании в присутствии областной исполнительной власти в организации дополнительного образования родного языка в школах с 30-70% обучающихся детей казахской национальности
http://www.sarbc.ru/
Для того чтобы решить эту проблему мы ставим задачи по организации и проведению занятий по родному языку с этнокультурными компонентом
Результатом обучения детей и молодёжи, вернее стимулом применения освоенных этнокультурных знаний, станет в дальнейшем, участие обучающихся в многочисленных межнациональных мероприятиях: в школах образовательных, культурно-досуговых учреждениях и в финальных мероприятиях, таких как -«Наурыз мейрамы- старинный праздник в новом формате»

Цель

1. Цель : Содействовать развитию государственной национальной политики Российской Федерации в Саратовской области, а именно: • а) сохранить и беречь этнокультурное многообразие народов, сохранить семейные традиций в укреплении духовных, патриотических ценностей семьи, повышение ее интеллектуального и культурного уровня
2. • б) освоить обучающие программы: по этнокультуре народов, современного творчества и языку
3. • в) применить полученные навыки и знания на всевозможных межнациональных массовых мероприятиях в дни проведения старинного народного праздника Наурыз –Навруз и других межнациональных мероприятиях

Задачи

1. Задачи 1) Организовать и изучить родной язык с этнокультурными компонентами поволжских народов, направленных на познание укрепление общечеловеческих духовных ценностей народов Поволжья
2. 2) гармонизации национальных и межнациональных (межэтнических) отношений путём популяризаци семейных ценностей, традиции заботы о родителях, изучения истории и роли семей в патриотическом воспитании и участии молодёжи в судьбе страны, общения с близкими и родственниками
3. 3) содействовать сохранению гражданского мира путём развития социального партнерства, культуры, традиций, демонстрации национальных костюмов разных народов и благотворительности
4. 4) развивать культуру межэтнических отношений путём укрепления дружбы и доверия в обществе, раскрывая творческий потенциал молодёжи и детей
5. 5) содействовать осознанию уникальности природы и любви к малой родине, необходимости бережного отношения к природе, развитию экологической культуры и общественных инициатив по благоустройству территорий населенных пунктов,
6. 6) содействовать формированию положительного имиджа региона на всероссийском и международном уровнях расширяя информационно-рекламную политику мероприятий проекта в средствах массовой информации, в социальных сетях интернет пространства, содействовать росту туристического потенциала региона, путём взаимодействия с регионами Приволжского Федерального округа и приграничного Казахстана.

Обоснование социальной значимости

Проблема сохранения и приобретения этнокультурного наследия казахов региона оставляет желать лучшего. К сожалению, дети, молодёжь не владеет родным языком и устным народным творчеством казахов Поволжья. В многонациональном регионе обществах и в муниципальных учреждениях образования и культуры проводятся различные тематические национальные мероприятия и растёт в том числе потребность участия в них казахской молодёжи, но из-за отсутствия знания родного языка и, следовательно, знания литературы, национального фольклора, народного творчества дети не могут принимать участие в устном и словесном направлении. Вернее, показывают в номинациях номера по русской культуре. Это очень хорошо! Значение русского языка в наше время огромно. Современный литературный русский язык - это язык наших газет и журналов, художественной литературы и науки, государственных учреждений и учебных заведений, радио, кино и телевидения.
При опросе казахского населения-78000чел выяснилось, что молодые люди до 35 лет владеют 30% родным языком бытового общения. Дети и молодёжь до 20 лет и вовсе не владеет. О проблемах возникших по организации дополнительных занятий по родному языку в местах компактного проживания коренного казахского населения озвучивалось с 2014г по 2022 г на форумах и совещаниях с присутствием представителей правительства. Министр образования Орлов Михаил пообещал "всецелое содействие" на региональном совещании в присутствии областной исполнительной власти в организации дополнительного образования родного языка в школах с 30-70% обучающихся детей казахской национальности.
http://www.sarbc.ru/
http://news.sarbc.ru/images/orig/2021/12/img_157SOm.jpg
Это в основном в Заволжских районах левобережья Саратовской области
Ранее из беседы с представителем министерства «Сейчас в Саратовской области казахский язык сохраняется в основном на бытовом уровне, поэтому в регионе рассмотрят возможность введения факультативных курсов по этому предмету».
Подробнее на СарБК: http://news.sarbc.ru/main/2014/12/17/163378.html
В областных средствах массовой информации освещались проблемы о необходимости обучения родному языку так 78000 население казахское не имеет такой возможности. В регионе нет кадров дипломированных педагогов –носителей казахского языка. В нашем проекте возникает необходимость в решении этой проблемы путём привлечения кадров по языку и носителей этнокультуры из регионов приграничных территорий
Сохраним и приумножим этнокультуру в молодёжной среде

География проекта

Масштаб деятельности общественной организации региональный . Мероприятия проекта осуществятся в левобережье региона ,в муниципальных учреждениях образования и культуры Саратовской области: Энгельсского,Советского,Питерского,Краснокутского,Новоузенского, Александровогайского ,Ершовского,Дергачёвского ,Озинского , Красноармейского,Ленинского ,Заводского.Саратовского районов Взаимодействие и сотрудничество с приграничными территориями Республики Казахстан в рамках народной дипломатии,как дружественная территория соседнего государства с общностью истории и протяжённостью приграничных территорий

Целевые группы

1. 1.Ветераны труда , педагоги -пенсионеры сохранившие этническую семейную историю 2.Дети и подростки: дошкольных муниципальных учреждений , учебных учреждений 3.Люди с ограниченными возможностями здоровья из школ интернатов Саратова ,Энгельса 4.Пенсионеры ,дети войны носители исторической памяти военного и послевоенного времени становления нашей Родины -Советского союза 5.Молодежь и студенты из учебных заведений ,прибывших на учёбу из дружественных приграничных стран и владеющих казахским языком для волонтёрской работы 6.Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию -переселенцы ,соотечественники 7.Многодетные семьи с активной гражданской позицией 9. Войны спецоперации прибывающие в отпусках и их родители